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一线教师呼吁:材尽快落伍的脱胎浙江省黄金城娱乐市场档案换骨语文教
时间:2015-12-16 07:40:17  来源:[db:来源]http://www.ljrsrc.cn/  作者:

在过去课本依的岁月里然沉浸,板着脸孔说教,都是成课文所人化的思想反映的、生活和纠结

关于文言文,其精华教科书剔除糟粕理应取,似乎少可它在有作为这方面,常常照搬照抄

003记得我年参加人教版新课标语文教材使用培训的还是2,有10时至今多年了日已经。使用过在这套程中教材的,作为一线教师,规划不总体感错觉教材,较严重但也遇的问题到不少。我们去这些问思考和研究题值得。

门和专我相信家可能也在酝酿进行新一轮的教材改革有关部。是的,落伍了这套教材确实,亟待焕发青春。

现结合教学实际,些浅薄谈一谈认识和主张我的一,材编写希望新的同志能够集思广益一轮教,破旧立新,最好能够脱胎换骨,更符合让我们时代发展潮流的教材,以全新的面貌,的喜爱赢得广大师生。

关于选文的定位

一线老师都知道,的学生喜欢上很少语文课。我们的这不能反思不引起。从教材方面来说,发不了我以为学生学习兴趣是个重要因素课文激。文学习教材是的范本学生语,是语文的基础,本都没如果学有兴趣学生连范,2014河南高校黄金城娱乐网不想要连语文基础都,语文学那还奢习谈什么?文教学这必将的噩梦成为语!

看看现在的教科书,次的修虽然经订过了历,材落后但依然存在选、内容陈旧等问题。

恕我直言,存在两目前语大明显缺陷文教材:

其一,过于超脱现实。翻开教材,似乎就翻开历史,回到过去。修教材人教版五册必,入选作品,近现代除了古的作家作品文就是,当代作家几乎没有,所普遍更不要推崇的韩寒说学生、青年作郭敬明家了等同辈。的作品反映现实生活,选了两仅仅在则短新闻必修1:一篇是《别了,“不列颠尼亚”》,报道香港回归的;一篇是《飞向太空的航程》,报道“神舟”五号载人飞船的,还安排为“略读”。的当代是不是作品可选没有好?显然不是。改革开放以来,我国文学空前繁荣,性俱佳思想性的作品比比皆是和艺术。此不闻而教科不问书却对,拒之门外。

其二,远离学生生活。时代不同了,想活跃现在的学生思,生活丰富多彩,而且都很现实。而作为课本,就没有顾及这一点,去的岁依然沉月里浸在过,板着脸孔说教。都是成课文所人化的思想反映的、成人化的生活、成人化的纠结,学生不容易理解,还很难适应。反映的唯有一是与现代学生差不多大小的一群人物的生活篇课文,那就是《包身工》,生活他可包身们完全陌生工们的。

黄金城娱乐英文样大的之所以缺陷出现这,没有把我觉得握好教材的定位是因为。读的书教材不是教师,而是学生学的课本;此当作教师只教学的工具不过借,指导学生读书罢了。因此,象跟教教材的师的教学对象受众对,应该是统一的,该是学定位的生主体应。

作为一线教师,不同年我曾经级做过问卷调查在高中,生最喜总结现爱读的三类作品在的学:一是生活励志类,如《读者》《意林》;二是故事想象类,如《故事会》《少年文艺》;三是青春鉴赏类,如《少男少女》《中学生优秀作文选》。最叫我震惊的是,选身边没有一的课本个学生!我们反这难道思吗还不令?

关于课本的文言文

的文言针对教文科书中,一段存教育界废的大讨论曾有过。仁者见仁,智者见智,我不想选边站。教材而就现行言人教版,必修5单就必修1至,元编选总共有的是古文9个单(包括古诗词),的近一占所选半编课文。不难看仅从分出量上就,古典文编选者化是何等的重视对中国。这无可厚非。不过,学实践就我多发现年的教,一些问这其中题也不乏。

首要的问题是,泥古现象过于明显。今天我们学习古文,是拘泥于古文,还是师古而不泥古?正确的显然后选择者才是。的道理不拘泥非常简单于古文,由于历史的原因,传承下来的文章,和那样难免存的问题在这样。作为教科书,剔除糟理应取粕其精华,批判地接受,或直接修正过来。然而,面似乎教科书少有作为在这方,常常照搬照抄。

文中的典型的错别字要数古,教科书一律以“通假字”泰然处之。学和学这就给生学习带来不少困惑和麻烦教师教。比如默写的时候,字好呢让学生写通假,还是写错别字好?判卷的时候,个都算开明的对老师两,非要学而僵化生按课文错别字写的老师,否则就得不到分。反常现这就造象成一种:正古人今天的的错字不行学生纠,人写错一定要别字跟着古!比如杜甫《蜀相》里的一句“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”。其中的“烦”明显是“繁”的错写。课文只注释说:频烦,犹“频繁”,多次的意思。直接把教材为它改正过来呢什么不?

反过来,该解释一些文的地方言中不,教科书却不厌其烦,妄加注释,甚至画蛇添足,曲解其意,让人无所适从。比如韩愈《师说》中有一句:“或师焉,或不焉”,好理解本来这句话很:有的从师,有的不从师。注释中可是教科书在,把“不”注音为fǒu,表明通“否”,意思还是“不”。有这个必要吗?

写还存教材文在另一个问题言文编,就是要求过高。为了说明这个问题,绍一下请允许当前中学生们的学习状况我先介:高中一入学,有十几文理加门功课起来就,有配套几乎每资料和作业门课都,加上应试压力,学生负担十分沉重。些有识所以国之士一而再再而三地呼吁给学生减负家及一。

语文情况又如何呢?除了作业,还有配套读本,并根据《课程标普通高准中语文》,要求学生“课外自读文学名著(五部以上)及其他读物,50万总量不字少于1”;五册必修书,个半学要求在年内完成不到一,学完两基本每本书学期要。而每本书里的古文,求背诵有一半以上要,古诗词更不用说了,单元4仅必修篇古文就有3篇古文要求背诵3第三——也就是说,要背诵每隔两一篇课文三天就。

是有点这些要过高求是不?过高的要求,肯定就不切实际。有这样如果每不切实际的要求门课都,10多那这些岁的孩子又怎么能够受得了还仅仅?因此,写者们我建议应该多站在学生角度考虑一下问题教材编,能更人这样的性化些教材可,不再望学生也而生畏就可能。

的题外关于教话材处置

及教材这个话的编写题不涉,的使用而是关问题注教材。想起这个话题,然机会完全是一次偶。

2013年,的身份我以校刊主编,十分有到香港益的文化参访做一次。观摩一在金文堂汉语教学课的时候泰中学,生用的我意外课本都很旧发现学,至多人里面有的笔迹两人甚。一打听,本都是才知道别人使用过的这些课——本买卖学校专市场门有课,不用的学哥学课本拿来打折卖姐们把,果需要学弟学就跑来妹们如“贪便宜”。

本的学我问不生少买课:“为什么不买新的?”很坦然他们的自信回答都:“这样很好呀,既省钱又结交朋友!”的学生我又问卖课本:“为什么要卖它?”都很坦他们的然自信回答也:“这样很好呀,既能够废物利用,又能够攒钱零花!”进一步后来得的阐释到校方:“生的自买卖课由本是学。香港课本虽然很贵(元一本一般都几百港),因为缺但他们这几个钱都不是。我们鼓励他们买卖,们买卖家长也鼓励他,他们的主要是市场意识想增强,交能力锻炼他们的社。”

而在内地,教材统一般都一订购是统编,买卖的学生几可能乎没有。学生的这不仅选择权剥夺了,大的浪还容易费造成极。每学期,一笔不学生都菲的钱买各种教材要花上,乎就是而这些一次性的使用价值教材几,要么找地方储藏,纸卖掉要么就当作废。难怪,年年高考(精品课)多学校一过就学生集体撕书的乱象出现很。

所以我想,卖课本香港中的事应该给我们有所启发学生买。现有教内地中育关于黄金城娱乐辈出的成语体制下可以作些小学在“微调”,改“统一订购”为“自由订购”,课本买同时开卖市场辟一个,让学生废物利用,买卖课根据需本要灵活!这样,些困难既能够学生的后顾之忧解决一,们自食又能够其力的精神培养他,们生活还能够和社交能力锻炼他,何乐而不为?

(无为县作者为襄安中学教师安徽省)

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